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香港赛马会六合皇

网站编辑:众翔拓展 发布日期:2019年06月05日 01:49 点击:

  《“我”朋友》鲁迅美术学院杨柳燕

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  作者:陆一

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  "金华新闻网5月31日消息金华日报记者张黎明通讯员方铭

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  可能看到这个题目的时候,就会有很多的家长产生疑惑,这说的是什么?什么是正面管教?什么又是简单规则教育?这些名词是不是很新鲜!其实如果换种说法可能就比较清楚了。概括起来就是两种关于孩子的教育方法。简单规则教育就是传统的教育方法。就是当孩子出现错误或者做错事情后,家长下意识的习惯性的说教指责。例如:孩子行为上出现错误,家长会在发现的第一时间就会给孩子指出错误,并且没能给孩子以缓冲思考的时间。因为孩子不是成年人,很多事情对于他们来说是个新的考验需要理解接受的时间。家长就开始进行下一步给孩子进行指责教育:你这么做是错的,你不能这么做,你要接受惩罚。但是孩子往往还在发蒙,为什么是错的,为什么不能这么做,为什么要接受惩罚,孩子一概不知。其次是对于孩子的错误或者某些不好的行为习惯性的妥协。例如:孩子很喜欢玩具汽车,但是家中已经有非常多重复款式的汽车,但是孩子还是不停的买。家长反驳的时候,孩子就会以哭闹为要挟,这时候家长的反应往往都是:好吧,这次就给你买了,但是下次就不可以了。可是事实往往是相反的,当下次孩子哭闹的时候,家长依然是妥协后说一句:下不为例!这种就是属于简单规则教育,就是父母知道一些行为或者习惯是不好的,也针对孩子实行一些规则教育束缚,但是并不能实行彻底。而正面管教这一说法来源于是上世纪80年代时出版的一本书《正面管教》。它的作者是美国的作家简.尼尔森。到今天这本书已经在中国成为了一种流行的儿童教育方式。正面管教的教育理念归纳起来其实就是只有四个字:和善,坚定。它是一种既不惩罚同时也不娇纵的教育方式。其教育理念正如其字面意思,正面管教所倡导的就是一种正面而非负面的教育方式,就是在教育过程中避免采用批评惩罚的方式,而是采用正面鼓励的方式。而正面的含义就包括两个方面:一和善,就是说父母对待孩子的态度要友善,尊重你的孩子。另一个是坚定,这个就是体现在父母在面对孩子犯错时,要遵守住共同制定的规则,父母立场要坚定,以免立场滑落到娇纵宠溺孩子的一面。这种教育方式其实跟中国的儒家学说中提倡的中庸之道非常的相似。关键是家庭教育中父母采用这种教育方式培养出的孩子,大多数都是自律的,有责任感,有团队精神,及遇事解决问题的能力。并且在拥有能让他们受益终身的社会和生活技能的同时,这些孩子也可以保持其良好的学业成绩。这不正是每个父母所期待及梦寐以求的吗?那么怎么对孩子实施这种正面教育管教方法呢?这可能就是父母比较关心的问题了。梳理起来其实就是两个方法及三个工具。两个方法指的是:一与孩子赢得合作的方法,二是有效的鼓励方法。三个工具指的是:一针对孩子不良行为时的"目标揭示法"二是针对孩子不良习惯的"自然后果"及"逻辑后果"三是帮孩子解决问题的"积极暂停"及"启发式提问"!只要这两个方法和三个工具运用得当,父母会猛然发现,孩子教育问题简直是手到擒来。之前的种种问题都是自己的方法不对。首先说一下两个方法:一赢得孩子的合作!很多时候孩子出现问题时,父母第一时间的反应就是谩骂责备。这种父母永远不可能赢得孩子的合作,其结果永远都是孩子以叛逆来反抗。而要想孩子合作,首先就是父母要做到尊重孩子。如孩子犯错时,首先是表达你的理解,并得到孩子的回应,其次就是要与孩子有同理心。但是同理心并不是意味着认同及宽恕孩子的错误行为。第三向孩子表达你的感受,你错做了的这件事,我的心理感受是什么。像孩子一一阐述,第四就是反问孩子,你对于这个行为认知是什么以后要怎么做。其实简而言之就是要父母学会倾听及沟通。二有效的鼓励方法。现在市面上很多书籍都是提倡父母实行赞美鼓励教育方法,所以父母不分对错都是赞美,这么做反而让孩子形成虚荣膨胀。有效的鼓励方法指的是:只是针对与孩子的优点,其次是安排特殊的时光与孩子一个鼓励爱的拥抱。及从错误中学习等等。三个工具之一:针对孩子不良行为的"目标揭示法"每个孩子都会有大大小小的不良行为让父母头疼无比。心理学家阿德勒曾说过:人的行为取决于所处的社会环境,就是说一个人的所有行为目的都是在一定的社会环境中追求归属感及价值感。而孩子的不当行为其实就是试图告诉父母:我感受不到我的归属感和价值感。而且孩子们对于得到这些会有错误的想法。说白了,孩子有行为不当的时候,大多数就是想获得关注,或者获得权利,或者是进行报复,或者是自暴自弃。要想帮助孩子改变不良行为,父母就要仔细的分辨孩子行为背后的动机是什么,知道动机后,就可以对症下药。比如想获得关注的就给予孩子想要的关注和爱。而自暴自弃的是因为没有自信还是因为有些目标没有达成。这就是要看父母对于孩子的关注度高不高,只要父母对于孩子仔细观察,就会明白孩子行为的目的,然后予以不同的处理方式。三个工具之:针对不良习惯的自然后果及逻辑后果的工具使用。这个工具使用起来非常的有效。就是看父母的定力如何了。因为有的时候孩子不良的习惯一直不能改掉是因为父母帮孩子做了后果承担。但是如果孩子在犯错的时候,父母完全不加干涉就是让孩子去自己体会和承担这种不良习惯带来的后果,那么孩子自然而然以后绝对是不会再犯的。而逻辑后果指的是,这件事情是双反约定好的,并且是合理及尊重孩子的,同时呢也是预先告知孩子其后果。比如说:孩子吃饭喜欢拖延,父母就与孩子约定如果吃饭的时间晚于8点,那么就只能等到中午再吃。结果孩子故意拖到8点半以后吃饭,妈妈就很温柔和善的说,对不起早饭结束了,我相信你能坚持到中午。这是我们约定好的。孩子哭闹,不停的去抓食物,但每次都被妈妈温柔的阻止。第二依然是如此,后来这个孩子再也不敢挑战规则。三个工具之关注解决问题的积极暂停及启发式提问工具。就是指当问题发生时,父母关注的应该是如何解决而不是问题的本身。这个是很多父母经常会出现的问题。发生问题后不解决而是不停的指责。由于事情发生初始,情绪都比较激动,所以最好暂停一下冷静下来后再来解决问题。启发式提问指的是:当你要求孩子做某些事情的时候,不要是一股脑的把一切要求都指出,而是用启发示的提问来让孩子自己思考。比如你想要孩子收拾房间,那么孩子收拾的过程中出现的遗漏,可以用启发式的提问来提醒孩子去解决问题。而不是你直接指出答案或者命令。看完正面管教,各位家长们是不是觉得比起简单规则教育来要好的多。各位妈妈们赶紧试试吧。

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