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网站编辑:众翔拓展 发布日期:2019年06月05日 01:54 点击:

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  周末准备了一个科学小实验,和雨有关。希望孩子们都可以在家玩起来。我知道了雨滴的大小材料:面粉、面粉筛、洒水壶、水、盆等容器、漏勺步骤:1.找一个干燥的盆,将面粉用面粉筛筛到盆里。200毫升的量杯,大概筛两杯就够用了。2.用洒水壶向面粉洒水。注意不要将水大量撒到面粉里,这样水滴和水滴之间会连接在一起,实验将没办法进行。事实上,我们做的时候,洒水壶漏水,第一次漏了好多水在面粉里,所以做了两次。3.轻轻晃动面盆,使得面粉均匀混合在一起,可以看到形成了一个个球球。然后晾一会儿。这次做的时候,水没有放很多,所以晾了一小会儿。4.用漏勺轻轻晃动面粉,会发现面粉球球都留在了漏勺里。5.将面粉球球放入一个新的容器里。会发现,面粉球球有大有小。这是什么原因呢?不同年龄的玩法1.1岁左右:可以家长主导做,宝宝辅助做。这个年龄的宝宝更注重感官体验:①看到面粉洋洋洒洒洒下去,想要摸摸面粉。家长可以跟宝宝描述面粉的形态,“这是面粉,手感很细腻柔滑。它是白色的...”②加入水以后,摸一摸面粉絮。可以跟宝宝说“跟刚刚的面粉有什么区别?刚刚面粉是散开的,现在因为有了水,水和面粉黏在一起,形成了一团团的面粉絮。摸一摸,捏一捏,软软的”③晃动面盆形成面粉球球时,可以跟宝宝描述:“刚刚的面粉絮是不规则形状的,现在我们将它们晃动,你看,形成了面粉球球”④筛面粉球球时,可以跟宝宝描述,“轻轻晃动漏勺,因为漏勺有小孔,所以面粉从孔里筛下去,面粉球球留在了漏勺里。现在是不是看得更清晰了,这都是面粉球球,你看有大有小”宝宝可以动手去摸摸面粉球球,再摸摸面粉,感受一下区别。⑤如果你愿意,也可以跟孩子提一下,为什么面粉球球有大有小。具体原因下面解释。图片来自网络2.2—3岁:可以宝宝主导做,家长辅助做。这个年龄的宝宝自我意识强烈,多参与,可以让活动更顺利进行。①也可以边做边给宝宝描述,但是可以多启用问句:“面粉本来是散开的,怎么现在变成了这样子不规则的形状?”不期待能够一定回答,停个几秒,自问自答原因“因为面粉和水黏在了一起”每个步骤把1岁宝宝的陈述句,变成自问自答。这样可以培养孩子的逻辑思考能力、观察力等。因为即使这个年龄段的宝宝,还不能回答。这些问题,甚至看着都没有在听。但是这种面对事物,产生疑问,再获取答案的思维过程,会潜移默化影响着孩子。有一天他有足够的语言能力后,孩子也会积极去思考提问,然后寻找答案。②这个年龄段的孩子,家长不要期待做出特别完美的实验。他们总是要自己动手,且拒绝别人的帮忙,但精细动作发展还不能够让他们很好地控制动作。所以,不期待一定做成什么效果,而重要的是这个过程。这种孩子自己可以动手做的成就感。图片来自网络3.3岁以上:可以宝宝独立做,如需要帮助,家长再提供帮助。3岁以上宝宝如何独立做:①根据清单,让宝宝自己准备材料,家长辅助。②做的过程可以引导宝宝思考,面粉的形态是什么样子的?水的形态是什么样子的?面粉和水相遇后,发生了什么?③为什么有的球球大有的球球小,什么原因造成的?④小朋友有观察过下雨的过程吗?刚开始下雨的时候,地面是什么样子的?下了一小会儿呢?下了一个小时呢?下了好几个小时呢?(可根据孩子情况决。定是否要讨论)⑤雨有区别吗?最开始下雨的雨滴落在水泥路上与落在泥土里有什么区别?(我其实觉得,如果孩子观察过落在泥土里的状态,可能很容易理解落在面粉里的状态)下大暴雨的时候与下毛毛细雨、中雨、大雨有什么区别?不同季节的雨有什么区别?(可根据孩子情况是否要讨论)⑥实验后,将材料收拾干净。每个宝宝都需要这个步骤。闺蜜和快5岁的宝宝这两天来家里玩儿,这个实验是和小哥哥一起昨天早上一起做的。和不同的人一起合作,有不同的感悟。小哥哥对整个操作过程兴趣十足,几乎可以自己独立完成实验。但没有想知道实验原理的意思。图片来自网络这个实验,也可以用真正的雨来做,趣味性更强。而且实验其实是和观察大自然息息相关,如果有仔细观察自然的习惯,会发现,自然现象有很多细节。像上面提到的,大雨中雨小雨有什么不同,落在水泥地与落在草地泥土里有什么不同等等。可以借助这个机会,在以后下雨的时候,和孩子好好观察一下雨,这样孩子对原理会理解地更深刻更清晰。观察能力、对身边环境的好奇心都可以得到很好地发展。其次,这个实验也其实可以算作厨房小实验,因为大多数孩子都对面粉感兴趣,做完实验,可以将面粉加入水和色素颜料做成糊糊玩儿,也可以做成加些盐和色素颜料,做成橡皮泥玩儿。图片来自网络科学原理为什么可以根据面粉球知道雨(水)滴的大小?因为雨(水)滴落在面粉上,周围的面粉会进入到雨(水)滴中,形成与水滴相同大小的面粉球。大小不同的雨,雨滴的形状大小也不同:①普通的雨滴——直径1毫米——球形②暴雨的雨滴——直径3-4毫米——球形③大暴雨的雨滴——直径5毫米——馒头形(椭圆)因为,雨滴越大,自下而来的空气的阻力就越强,因此形成横向拉长的馒头形。图片来自网络在查资料的时候,发现了很多关于雨的有趣内容,但因为是网络内容,不知道是否一定百分百准确,比方这个:“首先,不管大雨滴还是小雨滴,都是比空气重的。想要在云层中不掉下来,一定有上升气流托着。当上升气流托不住这些雨滴的时候,就是下雨了。所以,这个问题的答案是,上升气流的强弱,强,雨滴就会大,弱,雨滴就会小”还有“雨滴会在下降过程中,因为阻力一分为二,再和其他雨滴相撞,再一分为二,无限循环”“上海迪士尼就有这样的仪器,能够在下雨的时候,侦测雨滴的大小和形状,进而推断这场雨会有多少的降雨量,会持续多久?”有计划去上海迪士尼的家长可以留意一下。今天就酱。图片来自网络总结1.步骤:筛——洒——晃——漏2.不同年龄的玩法:感官——自主——独立3.原理:面粉进到雨(水)滴里如果想不起来文章说了什么,可以快速回头浏览一遍哦,会更有助于记忆。

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