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小学一年级汉语拼音aoe教案设计学前班人教版

网站编辑:众翔拓展 发布日期:2019-06-27 08:51 点击:

  本课包括四部分内容。第一部分是导入,从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学好普通话,我们一起学好它。

  第二部分是情境图。早晨,太阳出来了,大公鸡喔喔啼,路旁的白鹅咯咯叫,阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我:早上好。情境图主要用以引出本课要学习的单韵母aoe及其表音表形图,教材以活泼生动的卡通画形式将aoe三个单韵母呈现给学生,旨在诱发学生的学习兴趣,并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第三部分是单韵母aoe及其表音表形图。第四部分是单韵母aoe的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。

  1、知识与技能:学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

  2、过程与方法:学生能通过自我探索、发现,找到隐藏在插图中的字母的形,在模拟唱歌、打鸣的活动

  3、情感、态度与价值观:知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话,学好汉语拼音。

  教学重点:单韵母ɑ、o、e的发音及书写。

  教学难点:学会ɑ、o、e3个单韵母,认清形,读准音。

  教学准备:小黑板

  教学过程:

  一、启发谈话。

  学念儿歌:(小黑板出示)

  学习拼音用处大,读书识字学文化,

  用它学好普通话,看谁学得顶呱呱!

  小学一年级汉语拼音aoe教案设计

  二、看图说话,引出ɑ。

  1、图上画着谁?他们在干什么?

  说图意:小朋友学唱歌,ɑɑɑ。板书:ɑ

  2、教学ɑ的音和形。

  (1)发音要领:嘴要张大,舌位下降,气从嘴中自然出来,发音时要声音响亮,可把音拖长些。

  (2)教师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  ɑ像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。

  用儿歌帮助记字形,如:圆脸小姑娘,小辫右边扎。要问她是谁,就是ɑɑɑ。我们唱歌ɑ、ɑ、ɑ。

  三、看图说话,引出o。

  1、图上画着什么?它在干什么?

  说图意:一只大公鸡,清早喔喔啼。板书:o

  2、教学o的音和形。

  (1)发音要领:发音时嘴张得比ɑ小些,上下嘴唇收拢成圆形,舌头向后缩,舌根向上抬起,气从嘴里自然流出。

  (2)教师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  用顺口溜帮助记忆:圆圆太阳o、o、o。小嘴圆圆o、o、o。

  四、看图说话,引出e。

  1、图上画着什么?它在干什么?

  说图意:一只大白鹅在水里游来游去。板书:e

  2、教学e的音和形。

  (1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,嘴成扁平形,舌头的位置和发o音时一样,让气从嘴里自然流出。

  (2)师示范发音,学生模仿。

  (3)启发学生看图记字形。

  用顺口溜帮助记忆

  白鹅水里游,e、e、e。白鹅倒影e、e、e。

  五、书写指导。

  1、看老师范写,注意笔顺。(都是一笔完成)

  2、认识四线格,三个字母在四线格中的位置。

  3、在课堂作业本上临写。

  我们先看着字母a是怎么写的?

  (1)同学们认真看老师先写哪一笔,再写哪一笔,几笔写完的?

  (2)请学说一说。找到中格先写左半圆,再写竖右弯。生跟着书空。

  (3)看清楚了吗?拿出小铅笔描2个写一个a。后请学生上去写再点评。

  指导书写o

  (1)老师书写,请大家注意o是从哪起笔的?几笔写成的?

  (2)请学生说一说。

  (3)教师边写边讲:o是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆,生跟着书空。

  (4)学生练习书写o。

  指导书写e

  (1)老师演示书写过程:大家注意e是怎样写的?

  (2)说一说。

  (3)教师过写边讲:e是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。

  六、复习巩固。

  1、卡片认读。

  2、发音练习。教师发音,指名找出卡片,领着全班同学读。

  七、课堂总结

  这节课我们学会了ɑ、o、e的发音,它们都叫单韵母。单韵母的发音,声音响亮,嘴巴的形状是不变的。

  八、作业

  课后练习书写单韵母ɑ、o、e

  板书设计:

  ɑoe

  课程教学模拟

  师:看了这幅图,你想说什么?

  生:我觉得这里很美。

  师:美在哪儿?

  生1:指图树木、房子、草地、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。

  生2:我看到这里的树木很多、很绿,空气一定很好。

  师:树木很多、很绿,用一个词怎么说?

  生:树木茂盛。

  师:小朋友,茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气,还能美化我们的环境,你们喜欢这美丽的山村吗?

  生(齐):喜欢。

  师(指着图):山村的早晨实在太美了,让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢?你仿佛听到什么好听的声音呢!

  生1:我仿佛听到小鸟叽叽喳喳地叫着,小鸭嘎嘎地叫着,大白鹅也唱歌,小女孩也在唱歌。

  生2:我会背《鹅》,鹅、鹅、鹅、,曲项向天歌,白毛浮绿水

  师:小朋友观察得很仔细,还很聪明。我们的a很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?

  生:小女孩旁边写的那个拼音就念a,小女孩在唱aa。

  师:真聪明,她嘴巴是怎样的呢?

  生:她的嘴巴是张得大大的。

  师:你能试着模仿她吗?(生试读a)

  师:我们念a的时候,也和唱歌一样,要张大嘴巴,口形保持不变。跟着老师来念:张大嘴巴aaa。

  生:张大嘴巴aaa。

  师:那你有什么好办法记住a?

  生1:阿姨的a。

  生2:医生检查口腔,要我发aaa。

  师:自由读一读a。

  师:同学们读得可真准,快来找一找,看看小姑娘身体的哪一部分像a呢?

  生:a就像小女孩的头像。

  师:你的眼睛真亮,一下子就发现了。

  师:咱们一起来说一说:圆圆脸蛋扎小辫,嘴巴张大aaa。

  师:为了写好汉语拼音,我们首先要认识一下四线格。(师出示四线格)请小朋友们数一数有几条线?几个格子?

  生:四条线三个格子。

  师:对,我们把它叫做四线三格。三格就好像是三层楼房。小朋友仔细观察一下a住在第几楼?写的时候要注意什么?

  生:我知道a就住在二楼,写的时候要碰到上下线。

  师:你观察得真仔细,那么你能上来写给大家看看吗?

  学生上台写、讲评。

  师:小朋友们学会了a,那你能不能再观察一下图,体会一下o和e的发音,也给o和e编儿歌?

  生1:嘴巴圆圆ooo。公鸡打鸣ooo。太阳出来红彤彤,公鸡一叫ooo。嘴巴扁扁eee。鹅的倒影eee。一只大白鹅,伸着脖子叫eee。

  师:小朋友们真聪明,能想出这么多、这么妙的办法和oe交朋友。

  师:你觉得oe像生活中的什么?能用你的动作表示oe的样子吗?请小朋友在小组内交流,说给组内的小伙伴听。

  学生自由做动作,师巡视指导。

  师:你会写o和e吗?请写给小组内的小朋友看看吧。

  学生自主写字,师巡视指导。

  教学反思:

  本节课,在字形教学时,我让学生找出图与字母的相同点,而后,再引导学生联系生活想象字形,说说什么东西的形状像字母的形体,再编顺口溜帮助记忆字音、巩固字形。字母教学过程以观察想象巩固的层次性来体现。学生在自主学习中寻找新发现,主动的意识和进取的精神得到了培养。

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