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蒙眼作画游戏都画什么图比较好玩

网站编辑:众翔拓展 发布日期:2019-07-21 09:11 点击:

  英语课竟然是蒙眼作画大家合力画出心中老师模样,感受到了合作的重要性

  我们的英语老师太有趣了,竟然要我们蒙眼把她画出来,难道不怕我们把她画成丑八怪吗?但她说,想在最后一课教我们认识到合作的重要性。

  “不会吧,蒙着眼睛画老师,这该画成什么样子啊,老师这不会是‘自黑’吧?”昨天,武昌工学院人力资源管理专业12级学生,迎来了该专业最后一节英语课。

  课上,老师关刑晶给学生们听写完单词后,要求大家蒙着眼睛,通过合作的方式,在黑板上把她的样子画出来。该要求提出后,同学们纷纷议论了起来,“这该画成什么样呢,老师这不是要‘自黑’吧”

  但接下来,还是有很多学生一个接一个地走上讲台,蒙上眼睛,根据台下同学们的指引,静静的画上自己的一笔。每画一笔似乎都是艰难的,一开始,台下的同学各说各话,台上的同学也不知所措,但在老师的引导下,台下的同学开始按座位顺序轮流指引台上的同学下笔,当一张完整的笑脸出现在黑板上时,课堂气氛达到了高潮。

  “老师的要求不仅可以让我们记住她,还让我们体会到了分工合作有多么的重要。”学生裴煜说。学生熊偲琪也说:“老师教给我们的合作精神,值得我们牢记。”

  蒙眼作画游戏

  上课了,刘老师说:“我们来蒙着眼睛画画。

  我闭着眼睛仔细想了想,最后决定画小兔一家。我拿红领巾把眼睛蒙着,拿了枝水彩笔,就开始画了,我先把一只小兔画好,再画了个楼梯,再画了个扶手,我又画了一只小兔,然后又一画了一个蓝色的沙发,我又画了一个桌子,上面又画一朵美丽的小花,小花旁又放了一怀热咖啡。我在最下面画了一些地砖和地毯,最后又画了窗户。在画上的一个地方写了名字叫“小兔一家。”

  等了一会儿,刘老师说话了,她说:“请同学们”同学们高兴极了,都以为可以把红领巾取了。刘老师接着说:“把画翻一面。”说完,同学们把画翻回来。同学们一起说:“哎!”刘老师说:“可以把红领巾取了。”话音刚落,同学们就把红领巾取了。顿时,教室里一阵叹气声。

  最好笑的是,我把小兔和电视、沙发粘到一起了,另一只小兔的脸画成了一个括号,身子画到头上去了,而且,还把它画在了窗子的前面,身子比窗子还大呢!地砖被我画到了小兔耳朵上,楼梯前的地毯,被我画的地毯不像地毯,叶子不像叶子。

  这个游戏让我知道了残疾人的痛苦,以后我要是碰上了残疾人,就要去帮他们。

  这个游戏真有意思!我要去介绍给别人!

  蒙眼作画游戏

  教学目标:

  1、能按事情发展顺序有条理地记叙活动的经过。

  2、指导学生运用点面结合的方法,把重点部分写具体、写生动。

  3、学生通过富有趣味的蒙着眼睛画画,在亲身的活动体验中享受活动化作文的快乐,认识到保护眼睛的重要意义。

  教学重点:能有重点地记叙活动的经过。

  教学难点:在活动中用心体验,能写出“我”在活动过程中的动作、心理感受,写出老师和同学的语言、动作、神态。

  课前准备:一条蒙布画纸画笔

  教学流程:

  一、揭示课题,构思图画(重点是激起画好图画的信心)

  1、板书:画画

  2、师:同学们喜欢画画吗?如果现在请你们来画画,你最想画什么呢?

  3、生:构思图画。

  4、师:大家有信心画好这幅图画吗?

  生:有信心。

  5、师:这次作画与以往不同,我可是还有一个要求的哦,请把眼睛蒙上再画。

  二、蒙眼画画(重点指导说好蒙布后的心理感觉,说好边想边画的经过)

  1、每个同学开始蒙上眼睛,(同时发放画纸)

  2、请同学们说说,蒙上眼睛后有什么感受呢?

  3、学生开始作画。

  4、画好的同学把画纸反过来放在桌上,先不要拿下蒙布,想想自己是怎么画这幅画的。(用上“先……接着……然后……最后……”说话,还可以说说自己的心理活动。)

  5、抽生个别说。

  三、欣赏图画(重点指导有点有面的把人物的语言、动作、神态、心理说具体生动,与构思图画里的心理形成落差)

  蒙眼作画游戏

  1、你猜想一下,自己的这幅画会画得怎么样呢?

  2、你们的画究竟画得怎么样呢,接下来就请同学们来欣赏自己的图画,请同学们把画纸翻过来,四人小小组内欣赏,边欣赏边完成要求:

  拉开蒙布后,你看到了什么?听到了什么?说了什么?(“有点有面”地说)

  3、派代表说。(教师适时采访几位同学:说说你为什么笑?)

  四、合作画

  要求:把眼睛蒙好后,同桌合作在一张白纸上随便画出一幅人的头像。等全班都画完后,才允许解开纱巾。

  同桌按要求作画。

  几分钟后解开纱巾,师:什么事那么好笑?请几名学生说一说,然后在小组内展示介绍作品。

  五、谈感受

  通过这次活动,你最大的感受是什么?

  六、理清思路,指导写作

  师:如果大家把这堂课的内容写下来,肯定是篇很有趣的作文,你能将它写下来吗?

  1、人人拟题。(老师拟的题目是《蒙着眼睛画画》,看看还有谁超越老师,所拟的题目更贴切、更有趣,更容易表达出你的情感。)

  2、再列个作文提纲。

  我们要按怎样的顺序去写呢?(构思图画——蒙眼画画——评价图画——谈谈感受)

  3、抓准重点。

  思考:①哪些环节应作为重点写?

  ②怎样才能把重点部分写得具体生动呢?

  (具体写出自己的心理活动,语言、动作,神态等。)

  师总结:同学们,大家谈得很好。要写好本次作文,就要把自己在活动过程中的体验写出来,相信你们一定能写出有个性、有真情实感的好文章。

  设计理由:

  1.学生愁写作文的原因是无素材可写,确定这个主题,就是为了给学生提供写作素材,让他们在充分体验后,有内容可写。

  2.教学内容的选择贴近学生的生活实际,充满了趣味性,应用性,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。

  3.在这个活动中,我设计了自由画和合作画,让学生蒙住眼睛作画,一下子抓住了学生的注意力,也很好地创设了宽松和谐的教学氛围,学生在自由想象和体验尝试的过程中,学习兴趣被激发。在合作画这个环节充分体现了现在积极倡导的合作学习,让两个同学一块蒙眼作画,为作画增加了一定的难度,也更增加了无尽的乐趣。而作画后的感悟,使得这活动有了更深一层的意义,学生们能从活动中感悟到盲人的痛苦,感悟到要珍惜光明,感悟到团结起来力量大等等。

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